Wir sind ein Team von erfahrenen Anwältinnen und Anwälten, die sich auf das Prüfungsrecht spezialisiert haben. Wir kennen die geltenden Rechtsvorschriften und die Anforderungen an eine erfolgreiche Anfechtungsbegründung für medizinische Prüfungen. Wir analysieren Ihre Prüfungsunterlagen, identifizieren mögliche Verfahrens- und Beurteilungsfehler und formulieren eine individuelle und zielgerichtete Anfechtungsbegründung für Ihren Fall. Wir zeigen den Prüfungsämtern nicht nur die Fehler auf, sondern schlagen auch eine Lösung vor, die Ihrem Interesse entspricht. Dabei berücksichtigen wir die Besonderheiten Ihres Fachgebiets, Ihrer Prüfungssituation und Ihrer persönlichen Umstände.

Verfahrensfehler sind Fehler, die bei der Durchführung oder Organisation der Prüfung auftreten. Sie können zum Beispiel die Verletzung von Prüfungsordnungen, Fristen, Formvorschriften, Anwesenheitspflichten, Auskunftsrechten oder Befangenheitsregeln betreffen. Beurteilungsfehler sind Fehler, die bei der Bewertung der Prüfungsleistung auftreten. Sie können zum Beispiel die Verletzung von Bewertungsmaßstäben, Bewertungskriterien, Bewertungsspielräumen, Bewertungsermessens oder Bewertungsgleichheit betreffen. Verfahrens- und Beurteilungsfehler können die Rechtmäßigkeit der Prüfungsbewertung in Frage stellen und einen Anspruch auf eine Neubewertung oder eine Wiederholung der Prüfung begründen.

Ein häufiger Fehler, der uns in den mündlich-praktischen Prüfungen auffällt, ist die unzureichende Erfassung und Dokumentation der Prüfungsleistung eines jeden Prüflings. Dies kann passieren, wenn mehrere Prüfer:innen gleichzeitig mehrere Prüflinge beurteilen sollen, die im Prüfungsraum verteilt sind. Dann kann es sein, dass die Prüfer:innen sich nicht ausreichend auf jeden einzelnen Prüfling konzentrieren, sondern sich untereinander aufteilen oder ablenken lassen. Dies verstößt gegen den Grundsatz der vollständigen und fehlerfreien Erfassung der Prüfungsleistung, der für eine faire und objektive Bewertung essentiell ist.

Die Erfassung und Dokumentation der Prüfungsleistung muss gewährleisten, dass die Prüfer:innen die Leistung eines jeden Prüflings nachvollziehen und begründen können. Dazu müssen sie die Prüfungsfragen, die Prüfungsantworten, die Prüfungshandlungen und die Prüfungsergebnisse festhalten. Außerdem müssen sie die Bewertungskriterien, die Bewertungsmaßstäbe und die Bewertungspunkte angeben. Die Erfassung und Dokumentation der Prüfungsleistung muss für jeden Prüfling einzeln erfolgen und darf nicht vermischt oder pauschalisiert werden. Die Erfassung und Dokumentation der Prüfungsleistung muss unverzüglich nach der Prüfung abgeschlossen werden und darf nicht nachträglich geändert oder ergänzt werden.

In den schriftlichen Prüfungen sind Beurteilungsfehler ebenfalls nicht auszuschließen. Diese bedürfen aber eine dezidierten und genauen Betrachtung unter Berücksichtigung der neuesten medizinischen Facherkenntnisse. Medizinische Prüfungsfragen müssen im Antwort-Wahl-Verfahren auf die für den Arzt allgemein erforderlichen Kenntnisse abgestellt sein (§ 14 Abs. 2 1. HS ÄApprO) und zuverlässige Prüfungsergebnisse ermöglichen. Damit sie zuverlässige Prüfungsergebnisse ermöglichen, müssen sie verständlich, widerspruchsfrei und eindeutig sein (BVerwG, Urteil vom 9. Dezember 2020 - 6 B 35/20, vgl. zusammenfassend VGH München, Urteil vom 11. Februar 2000 - 7 B 99.1800). Es muss daher sichergestellt sein, dass die Prüfungsaufgaben auf die für die Ärztin bzw. den Arzt allgemein erforderlichen Erkenntnisse abgestellt sind und zuverlässige Prüfungsergebnisse ermöglichen und nicht offensichtlich fehlerhaft sind. Ergibt die Überprüfung, dass einzelne Prüfungsaufgaben offensichtlich fehlerhaft sind, werden diese bei der Feststellung des Prüfungsergebnisses nicht berücksichtigt. Bei der Bewertung der schriftlichen Prüfung ist dann von der verminderten Zahl der Prüfungsfragen auszugehen. Allerdings darf sich gemäß § 14 Abs. 4 S. 5 ÄApprO die Verminderung der Zahl der Prüfungsaufgaben nicht zum Nachteil des Prüflings auswirken. Diese sogenannte Eliminierungsregelung beruht darauf, dass sich den im Antwort-Wahl-Verfahren nicht vorgetesteten Fragen regelmäßig einzele fehlerhafte den gesetzlichen Anforderungen nicht entsprechenden Fragen "einschleichen", die ungeeignet sind und daher aus der Bewertung herausgenommen werden sollen (VGH München, Urteil vom 29. November 1989 - 7 B 89.2143).

Dies bedeutet, dass dem Prüfling auch die als fehlerhaft erkannte Frage, im Falle ihrer zutreffenden Beantwortung, als zusätzliche Antwort mit einem Punkt gutzuschreiben ist. Damit erhöht sich dann die individuelle Punktzahl. Hinsichtlich der Bestehensgrene muss allerdings der Wert unverändert an der verringerten Anzahl der Prüfungsaufgaben orientiert bleiben. Dies ergibt sich aus dem Grundsatz der nicht negativen Berücksichtigung des Verfahrensfehlers.