Eine Prüfungsanfechtung von Lehramtsprüfungen bietet die Möglichkeit, konkrete Einwände bei einer Lehramtsprüfung vorzutragen, um eine Wiederholung bzw. Neubewertung der jeweiligen Prüfungsleistung (beispielsweise die unterrichtspraktische Prüfung) zu erreichen. Wenn die Prüfungsergebnisse nicht korrekt bewertet wurden oder es Unregelmäßigkeiten bei der Ermittlung der Leistungen während der Prüfung gab, bietet es sich an, diese Einwände im Rahmen der Anfechtung der Prüfungsergebnisse vorzutragen. So bestätigen unsere Erfahrungen in dem Bereich der Lehramtsprüfungen, dass immer wieder Verfahrens- und/oder Beurteilungsfehler auftreten. Hierbei genügt es jedoch in aller Regel nicht, pauschal vorzutragen, dass man mit dem Prüfungsergebnis unzufrieden ist. Vielmehr verlangt die Rechtsprechung, dass der betroffene Prüfling - und das gilt für alle berufsbezogenen Prüfungen - substantiiert vorträgt, aus welchem Grund die Prüfung an einem Verfahrens- und/oder Beurteilungsfehler leidet. Anderenfalls wird sonst nach Aktenlage entschieden.

Gerade die Durchführung und die Bewertung der unterrichtspraktischen Prüfungen im Lehramt sind besonders fehleranfällig und daher durch den Prüfling anfechtbar.

So konnten wir bereits mehrere Lehramtsprüflinge im Rahmen der unterrichtspraktischen Prüfungen erfolgreich vertreten, in denen beispielsweise die Prüfungskommission zu spät zum Unterricht unserer Mandantinnen bzw. Mandanten erschien oder sich die Mitglieder der Prüfungskommission während der unterrichtspraktischen Prüfung untereinander unterhielten und die Leitung des Unterrichts durch unsere Mandantinnen und Mandanten erst gar nicht wahrgenommen haben. Das klingt auf den ersten Blick als unbeachtlicher Mangel, ist aber im Nachgang von den Gerichten als beachtlicher Verfahrensmangel beurteilt worden. So heißt es dazu in der Rechtsprechung:

"Während der unterrichtspraktischen Prüfung haben sich die Mitglieder der Prüfungskommission jeglicher Äußerungen zu enthalten. Eine verbale Kommunikation, aber auch ein lautloser Meinungsaustausch zwischen den Prüfern durch Gestik, wie Kopfschütteln oder stimmloses Zuraunen von Worten durch entsprechende Mundbewegungen stellen generell eine Störung dar, die geeignet sind, die Prüfungsleistungen zu beeinträchtigen." (OVG Berlin-Brandenburg, Urteil vom 20. Dezember 1995 - OVG 7 B 17.94).

Eine Störung liegt daher bei einer über das normale Maß hinausgehenden, nicht notwendig durch das Prüfungsverfahren bedingten Einwirkung von außen auf den Prüfungsverlauf vor, die geeignet ist, die Konzentration eines Prüflings nicht nur unerheblich zu erschweren. Denn dadurch wird der Prüfling davon abgehalten, seine wahre Befähigung zum angestrebten Beruf nachzuweisen

Es zeigt sich, dass die unterrichtspraktischen Prüfungen fehleranfällig sein können, auch wenn die Mitglieder Prüfungskommission die Durchführung der unterrichtspraktischen Prüfungen aus ihrer subjektiven Sicht (stets) anders beurteilen. 

Die Erfolgsaussichten einer Prüfungsanfechtung im Rahmen einer Lehramtsprüfung hängen vom jeweiligen Einzelfall ab.

Es muss genauestens unter Berücksichtigung der jeweiligen Landesprüfungsordnung überprüft werden, ob die Prüfung verfahrens- und/oder beurteilungsfehlerhaft durchgeführt worden ist.

Die jahrelange Erfahrung von durch uns durchgeführten Lehramtsprüfungsanfechtungen (Lehramtsprüfung, Langzeitbeurteilung und unterrichtspraktische Prüfung nicht bestanden) haben uns gezeigt, dass die Prüfungen oftmals verfahrenfehlerhaft durchgeführt und bewertet werden. Sowohl die Prüferinnen und Prüfer als auch die Schulen oder auch die Landesprüfungsämter können Verfahrens- und/oder Bewertungsfehler begehen, die sich erheblich auf die Durchführung und Bewertung der jeweiligen Prüfung auswirken können. Der Prüfling wird dadurch in seinen subjektiven Rechten verletzt und bekommt im schlimmsten Fall das Nichtbestehen der Prüfung mitgeteilt.

In der Vergangenheit konnten wir uns mit den Prüfungsämtern mitunter außerprozessual auf einen Vergleich dahingehend einigen, dass die jeweilige beanstandete Prüfung, die mit „nicht ausreichend“ bewertet worden ist, wiederholt werden konnte. Hierfür muss dann aber auch der Vortrag dezidiert und überzeugend sein, um das Prüfungsamt davon zu überzeugen, dass es bei einem gerichtlichen Verfahren möglicherweise unterliegen würde. Aber auch in einem gerichtlichen Verfahren ist es noch möglich, auf einen Vergleich hinzuwirken. 

Insoweit sollte im Rahmen des Überdenkens- bzw. Widerspruchsverfahren durch die Akteneinsicht genauestens geprüft werden, ob die Vorgaben der Prüfungsordnung als auch allgemein-geltende Verfahrens- und Bewertungsgrundsätze eingehalten worden sind.

Wir haben eine Vielzahl von Widersprüchen als auch Klageverfahren gegen Landesprüfungsämter bundesweit erfolgreich durchgeführt und so erreicht, dass unsere Mandantinnen und Mandanten die Zweite Staatsprüfung für Lehrämter erfolgreich abschließen und den Wunschberuf als Lehrerin bzw. Lehrer ausüben konnten. Unsere erfahrenen Rechtsanwältinnen und Rechtsanwälte spüren Verfahrens- und/oder Beurteilungsfehler auf und setzen konsequent Ihre Rechte als Lehramtsanwärterinnen bzw. Lehramtsanwärter durch.